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读一册书 懂一段史

1872年8月，一艘远洋汽船从上海港动身。船面上站着30名消瘦的中国男孩，他们脑后拖着长辫，身上穿戴长衫，眼中既有离家的懦弱，又有对未知寰球的风趣。这些孩子中，最小的惟有10岁，最大的不外16岁。他们不会猜想，我方将成为中国历史上第一批官派留学生，他们用我方的行运改造了扫数民族的行运。

▲晚清第一批赴好意思留学生（这内部有自后的清华大学校长梅贻奇）

▲左为日本旗，右为黄龙旗，在日本的清国留学生

手脚清政府叮咛的第一批留好意思学生，他们将在所有生分的国家学习十五年。联系词这些留学生身处中西文化的夹缝中，时时面对无言的处境。

孔祥熙因为已经救济布道士的经验，到好意思国后反而被羁押； 顾维钧固然接收了西方教练，却无法解脱包办婚配的传统护士； 即使是那些收效学成回国的留学生，也时时发现我方堕入了两难境地。他们带回了新念念想、新技艺，却不得不面对一个尚未准备好欢迎变革的社会。

这些少年留学生的故事，不仅是历史的一部分，亦然中华英才走向当代寰球的集体牵记。李书纬的《少年行》，通过多数特等的史料（包括日志、书信、官方档案等），为咱们重构了1840—1911年，晚清留学生群体的真实写真。

《少年行：1840—1911晚清留学生历史现场》

李书纬 著

广东东说念主民出书社

出书年 2016年9月

豆瓣评分：7.8

《少年行》不是浮浅的历史讲演，而是通过多数无邪的细节，重现历史东说念主物真实经验，书中有多数的插图响应其时晚清近况和留学生的生存场景，也解答了好多对于阿谁年代，留学生的挣扎念念绪和社会弊病。

通过科举推行的蔡元培不惑之年为何还要到德国留学？

为什么成了通缉犯的王韬还要敢言大清学习西方？

拒却向朝廷上交库银的端方果然拿银子广派留学生？

中国粹子到日本果然不错两个月速成拿到大学毕业证书？

鲁迅弃医从文背后信得过的原因是什么？

在西方斯文变化之“剧”与天朝体制变革之“钝”的重大落差中，中国粹子负笈国际，在辱没与阵痛中何如寻找着我方心中的期望国？

这本书是首部全景解读晚清留学是追寻中国梦的文史巨著，在2016年出书，于今快要十年，已绝版不再加印，这本书相等可贵，要道目下价钱还十分得力。

史籍实拍

附目次

第一章发蒙·“容闳留好意思”与洋务召唤

一、林则徐的“师夷”念念想与容闳的留学先机

二、曾国藩鼓励洋务清醒明示留学强国

三、容闳把我方的宏伟缠绵告诉了曾国藩

四、留好意思小童的贫瘠“招选”

五、在好意思国拥抱更生存

六、发生在留好意思小童身上的中好意思文化打破

七、无言的“调回事件”

第二章不息·从“留好意思散兵”到激越掀翻

一、“留好意思小童”给震动晚清的少许启示

二、小童被调回后的“留好意思散兵”

三、赞助布道士的孔祥熙留好意思为强国

四、私费生顾维钧在好意思国寻求“当代化中国”

五、梁诚巧争“庚子赔款”助推中国留学教练

六、“留好意思中国粹生总会”促动“中国与寰球同步”

第三章自救·到欧洲找寻“自图振兴”的但愿

一、黄宽留学爱丁堡成“华东说念主第位西医”

二、“通缉犯”王韬的欧洲“旅居式留学”

三、阿伯丁大学走来的广东私费生何启

四、留英生伍廷芳要中国走英好意思立法之路

五、马建忠废弃“布道”留学法国“锐志精念念”

六、强教练，蔡元培在德国“学语不易”

七、端方“抗谕旨”要促动留欧实业教练

八、从东瀛走向西洋的丁文江

九、俞同奎“万国化学诈欺会”倡言科学救国

十、官派留学生严复的“强国之策”

第四章求变·甲午之败后的东渡

一、甲午之败后的学日自立呼声

二、矢野文雄留学生提案要“感化中国”

三、吴汝纶要留学生“教练速成”

四、鲁迅留学日本的“医病”与“医国”

五、成城学校入学事件的发生

六、“学生军”与“军国民教练会”要尚武救国

七、发生在日本“学店”的“取缔法规”

八、黄尊三留日的“学习报国”与“创新救国”

第五章探索·矫正与变革中的留日学生

一、矫正中国，留日学生杨度要奉行宪政

二、留日学生成为创新的火种

三、张继发起“社会主见讲习所”为“创新”寻路

四、将“民生社会主见”传入中国的创新党东说念主

五、“译书汇编社”要为中国开启民智

第六章强军·“师夷制夷”自立中国

一、李鸿章派“淮军武弁”留欧要大清军事自立

二、固海防“船政学堂生”问说念“西洋”

三、学成回归的刘步蟾组建中国近代舟师

四、萨镇冰“七年缠绵”要申诉中国舟师

五、袁世凯练新兵促动陆军留学

第七章移风·在传统与潮水的门廊

一、李叔同引进西方戏剧为中国传输新斯文

二、蒋梦麟耽搁在说念德与放荡之间

三、接收西学的辜鸿铭要作念捍卫中中文化的东说念主

四、向爱妻预防新婚配不雅的陈独秀与顾维钧

五、秋瑾留学日本要为中国女性伸张女权

六、容闳“剪辫”要与王朝体制起义

参考文件

---------- 完----------

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